Octava tarea!!! Estrategias de lectura

Hola a todos, los dejé descansar un poco, para que no se sientan cansados y digan como siempre que los pongo a trabajar a marchas forzadas.

Una vez que revisamos los tipos de lectura, efectuaron cada tipo y lograron realizar ciertos cuestionamientos sobre qué tipo de lector son: activo o pasivo, ahora veremos una guía sencilla para que la lleven a cabo cuando leen un texto escolar.

Primero revisen cuidadosamente el esquema siguiente:

Como pueden observar, la lectura puede emplearse para recibir múltiples mensajes, depende de su interés, de hecho en sus trabajos he notado que enfatizan en este punto "interés", ello siempre favorece la comprensión de un texto y motiva a la concentración, eliminando poco a poco los distractores que se puedan presentar cuando leen.

Se dice fácil lean, pero seguramente dirán cómo leo, qué debo tomar en cuenta cuando leo, bueno pues, a continuación, les pongo otro esquema en donde verán qué pueden hacer: antes de leer un texto, durante la lectura y al final de ésta.

Como vieron, aquí tienen una guía con los elementos a considerar para efectuar una lectura, para ello, les explicaré cómo aplicar cada elemento y después deberán aplicarlo en su tema de investigación(mismo que les solicité una o dos clases antes de que iniciara la huelga).
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Una recomendación, si las imágenes no lograran verlas bien, den un clic en el centro de cada una y les abrirá una pantalla con la imagen en grande, para regresar al blog, solo den clic en la flecha "ir a la página anterior", vean el ejemplo:
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Una vez realizada la aclaración les explicaré en qué consiste cada elemento que debe llevarse a cabo en la lectura.

1. Antes de iniciar lectura: como primer paso, observarán la pertinencia de fijar un objetivo de lectura (de preferencia hay que anotarlo para que no se les olvide), con éste pueden orientar su atención en lo que les interesa del texto, o bien lo que buscan o desean rescatar. La mejor forma de hacerlo es formulando preguntas que orienten su intención al revisar el texto. Por ejemplo: ¿qué tengo que leer? ¿Para qué voy a leer? Y, por ende, intentar contestarlas.

El segundo paso, es realizar “predicciones” ello, con la finalidad, de explorar el texto en cuanto a su extensión, si presenta imágenes, su distribución, títulos y subtítulos, esto les permitirá relacionarse con la información que van a revisar. (es muy parecida a lo que hicieron en la lectura superficial).

Y, el tercer paso, es revisar y actualizar los conocimientos previos que poseen sobre el tema que trata el texto: el cual lograrán formulando una interrogante: “¿qué se sabe del tema tratado? Esto lo sabrán a partir de observar el título y el vistazo general al texto, con estos datos, pueden reconocer si los conocimientos que poseen son suficientes para comprender la lectura o si, por el contrario, deberán complementar su información acudiendo a artículos, diccionarios, enciclopedias, documentos electrónicos, etc.

Actividad: realizarán lo siguiente, en una hoja de word y con comentarios (para ver cómo se hacen, regresen a la sexta tarea), deberán enviarla, como siempre, a mi correo electrónico. Recuerden poner su nombre completo y grupo.

1. Tema elegido (ya deben tenerlo, pues lo enviaron como primera tarea por correo electrónico).

2. Entrarán a la siguiente liga: www.google.com.mx

3. Les abrirá la siguiente pantalla:

Recuerden, si no ven bien la pantalla-imagen, den clic en el centro, arriba les puse las indicaciones.

4. Ahora, en el recuadro que aparece debajo de las siguientes letras GOOGLE, escribirán el tema que abordarán, vean el ejemplo:

5. De acuerdo a lo anterior, pueden observar en la imagen el tema: "El calentamiento global y sus consecuencias", en seguida, pondrán: buscar en google y, de inmediato, les pondrá varios resultados, como verán enseguida:

6. Una vez que observen los resultados, tendrán que leer por lo menos tres textos, cada uno debe tener:

- Título.

- Autor de preferencia.

- Una extensión mínima de tres hojas.

- No se contará como texto, aquel que solo tenga imágenes.

- Guardarán cada texto en un archivo de word. De tal forma que después puedan trabajar cada uno. Pueden seguir las siguientes indicaciones si no saben cómo hacerlo:

7. Ya que los guardaron, realizarán lo siguiente:

- Primero se fijarán un objetivo de lectura(ver definición arriba), mismo que anotarán en el texto a través de un comentario(ver instrucciones en la tarea seis).

- Segundo, leerán solo el título y escribirán de qué creen tratará el texto, también lo harán a través de un comentario, de preferencia que aparezca a un lado del título.

- Tercero, realizarán sus predicciones al respecto del texto (ver definición arriba).

- Cuarto, escribirán en media hoja (después del texto), qué saben del tema abordado en el texto. Y, en un comentario, indicar si requerirán de investigar más sobre el tema y en dónde lo van a realizar.

-Quinto, los puntos anteriores deberán realizarlos para cada texto.

La tarea, deberán entregarla a más tardar el miércoles 25 noviembre, cualquier duda que tengan, envíenla por correo electrónico así como la actividad.

Séptima tarea. Lectura Exhaustiva!!!!

Hola a todos, ya he revisado sus trabajos, noto con agrado que están comprendiendo muy bien las indicaciones en cuanto efectuar los diferentes tipos de lectura. Hoy vamos ver cómo efectuar una lectura exhaustiva, en la cual intervienen los siguientes elementos:

1. Lectura detallada y profunda del texto.

2. Argumentación de ideas que están a favor y en contra de lo que plantea el autor del texto.

3. Comentario crítico del texto de acuerdo a: si les agradó o si les desagradó, qué relación mantiene el texto con la cotidianeidad. Mensaje del autor.

En la siguiente actividad, intentarán realizar una lectura exhaustiva del texto, con la finalidad, de lograr una crítica al texto, lo más completa posible, para ello realicen los siguientes pasos:

1.Leer nuevamente el texto: “Leyenda del murciélago”.

2. Indicar cuál es el tema tratado.

3. Explicar cuál es la relación que tiene el contenido del texto con la realidad.

4. Escribir un acontecimiento que tenga absoluta relación con lo planteado en el relato.

5. Enlistar ideas que reflejen qué tanto están de acuerdo con lo dicho por el autor.

6. Posteriormente, realizar lo mismo pero ahora con la ideas que difieren con el mensaje del autor.

7. En media hoja, escribir su comentario crítico, explicando si les agradó o no el texto y por qué; y, además, qué mensaje les dejó haber leído el contenido.

8. La actividad, deben realizar en una hoja de Word. Y la fecha límite para entregarla es el próximo miércoles 11 de noviembre de 2009.

Ahora, su siguiente actividad, consiste en ver y poner mucha atención en lo que se dice en el siguiente video.

Ahora, en una hoja de word, anotarán las ideas que consideren pueden serles de utilidad para realizar una lectura crítica. La tarea deberá ser entregada, como fecha límite el 11 de noviembre de 2009.